法語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：“學(xué)費(fèi)分期成就高薪人才“分期付款實(shí)現(xiàn)知識(shí)夢(mèng)想”

學(xué)費(fèi)分期成就高薪人才實(shí)現(xiàn)還款實(shí)現(xiàn)知識(shí)理想……面對(duì)許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布的有吸引力的廣告，許多學(xué)者認(rèn)為零服務(wù)費(fèi)和分期還款不僅可以解決他們一次性投資不足的尷尬，而且可以實(shí)現(xiàn)他們參與培訓(xùn)的愿望，通過(guò)分擔(dān)和減輕負(fù)擔(dān)來(lái)提高質(zhì)量。這似乎是一個(gè)很好的選擇。

然而，培訓(xùn)貸款似乎受益于多方，有時(shí)可能會(huì)讓客戶落入陷阱。根據(jù)北京市朝陽(yáng)區(qū)人民法院對(duì)相關(guān)案件的梳理，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)貸款存在諸多雷區(qū)。法官建議客戶在支付培訓(xùn)費(fèi)用時(shí)必須看到支付類型，并做好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，以防止招聘。

據(jù)了解，培訓(xùn)貸款的具體方式是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與消費(fèi)者簽訂教育培訓(xùn)合同。金融貸款平臺(tái)一次性向教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)支付貸款學(xué)費(fèi)，然后客戶，即貸款申請(qǐng)人，分期向金融貸款平臺(tái)償還貸款。目前，這種支付方式在教育培訓(xùn)行業(yè)越來(lái)越普遍。

在另一起案件中，小王在一家教育培訓(xùn)公司工作App在購(gòu)買買日語(yǔ)課程培訓(xùn)并進(jìn)入支付頁(yè)面時(shí)，分期付款被標(biāo)記為醒目的紅色分期付款免息，并在支付問(wèn)題欄的第一條中注明如果您的訂單金額較大，建議選擇分期付款。因此，小王選擇了分期付款。但最終，小王還發(fā)現(xiàn)，在線廣告的分期付款實(shí)際上是金融貸款還款。

通過(guò)對(duì)北京法院系統(tǒng)近三年教育培訓(xùn)合同糾紛判決書的檢索，發(fā)現(xiàn)涉及培訓(xùn)貸款的案件呈上升趨勢(shì)。

申請(qǐng)前，檢查對(duì)方是否有許可證

在審理此類案件時(shí)，法院還發(fā)現(xiàn)，一些教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在銷售過(guò)程中存在誤導(dǎo)或誘導(dǎo)行為。例如，一再?gòu)?qiáng)調(diào)分期還款可以減輕一次性全額還款的壓力，削弱培訓(xùn)貸款貸款的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，誘使消費(fèi)者使用培訓(xùn)貸款進(jìn)行支付。在使用過(guò)程中，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)銷售人員的代客操作很容易讓消費(fèi)者在不知情的情況下與銀行或其他金融機(jī)構(gòu)簽訂貸款協(xié)議。

組織運(yùn)行并不意味著免除還款責(zé)任

小何報(bào)名參加了一個(gè)機(jī)構(gòu)的法語(yǔ)培訓(xùn)班，并申請(qǐng)了培訓(xùn)貸款。在正常上課三個(gè)月后，直到他收到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)閉的通知，他才預(yù)約上課。小何說(shuō)她不能上課，但她仍然每月償還貸款。她認(rèn)為這很不公平，決定不償還貸款。

但是，根據(jù)合同相對(duì)性原則，培訓(xùn)貸款項(xiàng)下的貸款協(xié)議不會(huì)因消除教育培訓(xùn)合同而終止，客戶仍需根據(jù)貸款合同向金融平臺(tái)還款。如果客戶因教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不履行合同而拒絕繼續(xù)償還貸款，他可能會(huì)因違反貸款合同約定的責(zé)任而承擔(dān)違約責(zé)任，甚至影響他的個(gè)人信用調(diào)查記錄。當(dāng)一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逃跑，無(wú)法辦理退款時(shí)，客戶應(yīng)收集與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂的教育培訓(xùn)合同及相關(guān)培訓(xùn)記錄、課程進(jìn)度、剩余學(xué)時(shí)等證據(jù)，并及時(shí)向法院提起訴訟。