ket教材分級：星星媽媽是如何培養(yǎng)孩子的英語啟蒙?

現(xiàn)在很多家長都開始注重孩子的英語啟蒙，它不光是一門學(xué)科，也是我們的第二語言，無論在以后的工作和生活上都會運(yùn)用到，而孩子的英語啟蒙最佳時間是2-3歲開始，但很多家長卻不知道該如何做？最后導(dǎo)致孩子學(xué)成了“啞巴英語”。

今天糯米媽媽就來給大家講一個有關(guān)孩子英語啟蒙的真實(shí)案例，同時教大家一些正確英語啟蒙的方法。

一、真實(shí)案例

星星是一個7歲的小女孩，但她的英語卻驚奇的好，目前已經(jīng)掌握1500多個詞匯，相當(dāng)于KET（劍橋英語入門級別）水平，平時的課外讀物更是不在話下，雖然語言交流不能像國外小朋友那般流利，但是在日常生活的交流還是很輕松的，英語成績在學(xué)校更是數(shù)一數(shù)二。

但是你絕對想不到星星英語如此突出，竟是一個連英語四級都沒過的“學(xué)渣”媽媽培養(yǎng)出來的。

每當(dāng)問起星星的英語為什么這么好，星星媽媽總會樂此不疲地開始講述，自己培養(yǎng)孩子的各種辛酸史到如今的成績。下面我們就來聽聽，星星媽媽是如何培養(yǎng)孩子的英語啟蒙?

其實(shí)現(xiàn)在不光是星星媽媽，很多家長都知道英語啟蒙的重要性，但不是因?yàn)楣ぷ髅Γ褪亲约旱挠⒄Z水平有限沒辦法教孩子。

所以就有很多家長開始給孩子選擇各式各樣的輔導(dǎo)班，或買一些學(xué)習(xí)機(jī)器人、點(diǎn)讀筆、閱讀書，有些甚至開始當(dāng)起了全職寶媽來輔導(dǎo)孩子。

做了這么多不僅浪費(fèi)財力和時間，有可能還會讓孩子對英語學(xué)習(xí)有所抵觸。

分級閱讀主要是依據(jù)孩子的年齡、發(fā)育程度以及英語基礎(chǔ)來制定的閱讀計(jì)劃，閱讀階段也是從簡到難，讓孩子循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在市面上比較熱門的分級讀物較多，例如牛津樹、RAZ、培生、紅火箭、蘭登、大貓等等，每個階段都有很多冊，買多了怕孩子沒興趣不讀，買少了又怕沒達(dá)到系統(tǒng)化的閱讀。

二、分級閱讀該如何選？

那么分級閱讀該如何選？令很多家長頭疼不已，這里糯米媽媽給大家以下幾點(diǎn)建議：1.對比分級閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)。

例如牛津樹比較注重故事，全冊就像一本連續(xù)劇一樣，讓孩子的學(xué)習(xí)像在“追劇”一樣。有一定的難度，需要孩子有一些英語啟蒙的基礎(chǔ)。

而紅火箭比較注重趣味性，課本里面還融入了天文、地理、自然科普、日常生活等幾個方面，可以讓孩子在學(xué)習(xí)的時候掌握各種生活知識。適合零基礎(chǔ)和初學(xué)者。

在選擇分級閱讀的時候，要做到足夠了解他們的側(cè)重點(diǎn)。再結(jié)合孩子的英語基礎(chǔ)來選擇。

2. 先試用，后決定。

家長們在買分級閱讀的時候，先針對的孩子的學(xué)情選擇適合的級別，購買兩個系列，看是否能激起孩子的閱讀興趣，再考慮要不要繼續(xù)購買。

切記，不要多買多占。

3.選擇可以激發(fā)孩子閱讀興趣的讀物

每個分級閱讀的，內(nèi)容風(fēng)格不一樣。

例如紅火箭、海尼曼屬于科普系列；牛津樹屬于故事類；

每個孩子的興趣點(diǎn)是不一樣的，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，首先要先讓他感興趣。

4.選擇與孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相匹配的分級閱讀

選擇分級閱讀還要注意孩子閱讀基礎(chǔ)，是否適合能接受讀物的難度級別。

例如紅火箭、RAZ、海尼曼、大貓等適合零基礎(chǔ)的孩子。而牛津樹讀物需要有些英語基礎(chǔ)的孩子，才能更好的理解文章。

所以說分級閱讀，不是越難就越好。最重要還是適合孩子。

5. 根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行變換

第一次購買分級閱讀不要買太多，可以先買一個系列，讓孩子讀完看看效果。每個分級閱讀的風(fēng)格不一樣，可以搭配著選擇，起到補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

牛津樹主打趣味性但是有一定的難度；

海尼曼和紅火箭句型較多；

RAZ俗稱是“單詞王”

家長可以根據(jù)孩子閱讀情況進(jìn)行合理的搭配。

下面就是糯米媽媽針對牛津樹、海尼曼、紅火箭等各個分級閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)，以及適合孩子學(xué)情基礎(chǔ)的分類，家長們可以做個參考。

總體對比來看，各個分級閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)和適合的學(xué)情需求都不一樣，家長們可以根據(jù)孩子的學(xué)情來選擇。

三、糯米媽媽總結(jié)建議：

孩子學(xué)習(xí)英語的過程中，我們不光要引導(dǎo)孩子，更多的是陪伴。多與孩子在日常中交流，一起糾錯，一起學(xué)習(xí)。

今天的內(nèi)容就到這里，感謝你的閱讀。