日語(yǔ)機(jī)構(gòu)：日本教育專業(yè)機(jī)構(gòu)有哪些?

1.占領(lǐng)優(yōu)勢(shì)資源

2.多樣化的教學(xué)方法

3.不打價(jià)格戰(zhàn)，走一分錢一分貨的商業(yè)模式

語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)有一個(gè)很奇怪的特點(diǎn):說(shuō)到學(xué)英語(yǔ)，20萬(wàn)似乎不貴，但說(shuō)到學(xué)日語(yǔ)，似乎超過1萬(wàn)元是一種罪過。同樣的教學(xué)，卻遭受著偏袒。

任何教學(xué)工作，都需要有良好的教師資源、良好的硬件資源、專業(yè)的軟件資源等有利于教學(xué)工作的資源。

為了保證這些優(yōu)秀資源的供應(yīng)，需要必要的成本。

比如教日語(yǔ)的兼職中國(guó)人→專業(yè)日語(yǔ)中教→“日本人”→專業(yè)日語(yǔ)外教在成本上有很大的差異。

為了盡快占領(lǐng)市場(chǎng)，打價(jià)格戰(zhàn)，很多機(jī)構(gòu)引進(jìn)了很多雜牌教師，非法聘請(qǐng)非專業(yè)的日本人授課等等。

而且日語(yǔ)有多音詞、方言和敬語(yǔ)系統(tǒng)，

試想一下，如果有一天教你的外教老師在日本教體育...

其他機(jī)構(gòu)給予800元學(xué)習(xí)N走量刷生源吸金法...

4.注重實(shí)際資源，取得更多實(shí)際成果

5.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)黑水，事實(shí)勝于雄辯

在一家占主導(dǎo)地位的情況下，難免會(huì)遭到當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)的圍攻，國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境本身也難以分真?zhèn)巍?/p>

立足于客觀事實(shí)，明眼只需看一看，這樣規(guī)模的日本教育專業(yè)機(jī)構(gòu)，國(guó)內(nèi)是否有第二家，就可以分辨出來(lái)。

而十一年的時(shí)間，也有不少八年、九年、十年的其他機(jī)構(gòu)，卻沒有做到。