ket背單詞時間：如何系統(tǒng)性掌握KET和PET的語法?

進行權威測試

建議爸爸媽媽每兩周給孩子做一次權威的測試，可以測量孩子目前的英語學習水平。然后，在后期的學習過程中，我們可以更加關注和打下堅實的基礎。讓孩子帶著目標學習，學習效果明顯。

做長期規(guī)劃和短期規(guī)劃。

兒童最珍貴的東西就是時間， 孩子最不會布局的是時間，所以家長和老師在這里起著重要的作用。我們應該教孩子展望未來，幫助他們制定計劃(不是安排，而是建立目標)。

#長期規(guī)劃

比如：小學前我們要不要考PET，孩子踮起腳尖，能不能考FCE？

#短期規(guī)劃

比如我今年下半年(四年級)完成了KET考試，明年(五年級)完成了PET考試，明年(六年級)完成了FCE考試)。

在實現(xiàn)了長期和短期目標之后，我們學會了更有目標性，我們的學習也會更加由淺入深。

小孩學習也不會出現(xiàn)在不碰任何考試的情況下，馬上就要準備PET，而且壓力很大。

盡最大努力實現(xiàn)短期規(guī)劃

下半年，我需要知道我目前的詞匯量、語法知識、閱讀、聽力、口語和寫作水平的差距，才能達到優(yōu)秀的KET水平。

#背三輪核心單詞

必須計劃在50天內(nèi)背誦三輪核心單詞。除KET/PET，我們還應該為PET和FCE的學習打下堅實的基礎。在這里，我們推薦一種非常有效的背單詞的方法:鞏固背單詞的基本方法。

1自測

學完第一輪單詞后，用黑筆快速完成第一次自測，測試自己的掌握情況。選擇已經(jīng)基本掌握的單詞。接下來，用紅筆根據(jù)答案補課后自測。

2背詞階段

反復強化背誦紅色部分的單詞，適度強化黑色部分的單詞。

復習階段的第二天、第三天和第五天，每人背誦三遍單詞。方法仍然是用黑筆完成，用紅筆糾正。紅色部分的單詞將在未來反復加強。

3再次自測

評估前，完成課前自我測試的部分。如有不熟練或不熟練的單詞，繼續(xù)背誦。

4復習階段

學生可以在重要考試前(或以周為單位)有效地直接背誦紅色部分的單詞，提高復習的有效性和準確性。

#完成KET語法系統(tǒng)性學習。

語法決定了孩子能否準確地表達自己在口語部分的寫作，語法決定了孩子能否在閱讀和聽力中理解長難句。簡而言之，有了語法基礎，優(yōu)秀和優(yōu)秀是可能的。

那怎樣系統(tǒng)地掌握KET和PET的語法呢？

1了解核心語法內(nèi)容

第一，要了解每一級所包含的語法內(nèi)容；然后選擇已經(jīng)掌握的語法和未掌握的語法，并計劃相應的學習時間。

系統(tǒng)地學習語法

對比學習內(nèi)容系統(tǒng)地學習語法。例如，當我們學習過去時，我們必須與現(xiàn)在時相比較。

在教授語法時，我們必須首先讓孩子理解這種語法的含義，然后才能理解這種語法的結構和用法。

當然，動詞在這種時態(tài)下的變化也需要孩子牢牢把握(比如現(xiàn)在動詞的三種形式的變化，過去動詞的過去式變化，現(xiàn)在動詞在完成式中過去分詞的變化，現(xiàn)在動詞在進行時分詞的變化等。).

3在口語和寫作過程中訓練語法

孩子的語法基礎知識是否牢固，最能體現(xiàn)在口語和寫作過程中。在語法學習過程中，孩子必須把知識貫徹到應用中。

#快速提高閱讀能力

提高閱讀廣度

讓孩子們系統(tǒng)地閱讀書籍，在這里給大家推薦幾套：

培生分級閱讀

分級閱讀牛津樹

黑布林英語閱讀

迪士尼英語分級讀物

迪士尼英語分級讀物

牛津英漢雙語閱讀書蟲

提高閱讀的準確性

閱讀通?？疾旌⒆娱喿x文章的主題，閱讀段落的大意，閱讀細節(jié)的能力。

針對每一個問題，我們可以進行有針對性的訓練，從而改變孩子對任何文章都用同樣方法的習慣。不同的題型選擇不同的閱讀技巧，閱讀效率和準確性會大大提高。

#提高聽力能力

養(yǎng)成聽力習慣

每天都可以用零散的時間聽英語，比如起床后、睡覺前、早餐前、上學路上。聽力材料可以是教材的聽力材料，考題的聽力材料，英語故事。

提高聽力問題的準確性

在做聽力題之前，我們必須保持閱讀聽力題的習慣?？赐曷犃︻}，我們就知道題目考慮的內(nèi)容，也就知道聽力過程中需要聽的目標信息。

#提高英語口語能力

1熟悉口語?？碱}型。

2記住經(jīng)?？谡Z考試的題目

#提高寫作能

1熟悉寫作?？碱}型。

你可以通過聽和讀來聽，也就是聽一句，跟著讀一句。采用這種方法，不僅可以提高聽力，還可以提高口語能力。

掌握寫作采分點

寫作的評分緯度是從內(nèi)容、詞匯語法、邏輯結構三個方面進行的，所以在平時的訓練過程中，我們也可以從內(nèi)容是否完整。

比如郵件中的三個問題是否都得到了全面的回答；高級單詞和語法是否用于單詞和語法，如if引導的真實條件狀語從句；兒童是否應用于邏輯結構中的連詞和從句。

最后，我們的建議是，不要打亂孩子的學習計劃。兒童學習必須堅持：技能提升為主，順便參加考試。