合肥法語培訓：拔尖人才培養(yǎng)要“非功利化”

合肥一中合唱團在聯(lián)合國總部演出。

創(chuàng)意開幕式在合肥一中體育嘉年華舉行。

自新課程改革以來，合肥市第一中學一直以創(chuàng)新教育和拔尖人才培養(yǎng)為教育核心。學科競賽獲得各類國家獎項；高考成績在全省處于領先地位；模范聯(lián)合會在全國各地作戰(zhàn)，在全省推廣；機器人團隊在國內(nèi)外競爭，取得了豐碩成果；玉秀合唱團唱遍全國，走向世界；雖然無線電側面、模型飛機和其他協(xié)會都很年輕，但它們已經(jīng)在全省和全國各地涌現(xiàn)。

七彩課堂課改教育彩虹

《發(fā)明家課程》、《單片機》、《無線電方向》、《飛機模型》、《機器人設計與制作》，這些原本都是大學課程，對于每一個進入高一的合肥一中學生來說，只要有興趣，就有機會選擇，提前感受科技的魅力。除了我們的老師，還有來自中國科學院、中國科學技術大學、合肥工業(yè)大學等科研機構和名校的教授、博士生導師等專家。2014年，當七彩相遇課程時，便劃出了合肥一中課程改革和素質(zhì)教育的彩虹。

中學應該有一點大學風味。合肥一中不僅定位為高中，還定位為大學預科和人才，將學生的終身發(fā)展作為教育的歸宿。在過去的五年里，合肥沒有。1中學與北京大學等許多重點大學合作，開設了大學預科課程。學生可以提前參加創(chuàng)新班級考試或大學體驗營，感受大學的氛圍和概念。第一批參加人才計劃(簡稱中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃)的學生，表現(xiàn)優(yōu)異，受到名校青睞。

培養(yǎng)拔尖人才要非功利化

今年12月7日上午，在合肥市第一中學升旗儀式上，學校足球隊的學生們臉上洋溢著自豪和興奮，接受了全體師生的掌聲和祝賀。在剛剛結束的首屆全省青少年足球賽中，合肥一中隊奪回了冠軍獎杯。

合肥一中辦學最大的特點之一就是‘非功利’。除了成績之外，每一個特長都應該有機會呈現(xiàn)。盡管新課改使學生的綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展，但對于高中來說，高考入學率仍然是一個永恒的話題。談到高中教育，陳東覺得不應該只考高考理論，而應該以興趣為導向，以能力為支撐。他以推薦學生的塑造為例。推薦學生的新政策大大提高了推薦學生的門檻，要求國家獎項具備推薦學生的資格。因此，許多學校放棄了數(shù)學奧林匹克競賽、科技創(chuàng)新、生物學等學科的競賽學習，但在合肥沒有。1中學。踢足球不是為了中國二級運動員推薦上大學，參加比賽不是為了上名校，學習只是因為興趣和特長?！?/p>

事實證明，興趣是最好的老師。近幾年來，合肥一中的學生在學科競賽、高考、興趣特長等方面引領全省風騷。2015年全省8名學生中有3名來自合肥一中，分別被送往北大清華。2015年高考前夕，北京大學、清華大學、中國科技大學、香港中文大學等高校錄取了合肥一中23名學生，其中19名學生被中國科技大學錄取。2015年高考理科全省前50人占16人，全省前100人占23人，高分段遙遙領先；文科全省前50人占5人。2015年合肥市第一中學學科競賽共有58人獲得省級競賽一等獎以上，五大學科(數(shù)學、物理、化學、生物、信息)在全國比賽中獲得4枚金牌、7枚銀牌、3枚銅牌，獲獎人數(shù)居全省第一。一開始，全校298人獲得自主招生考試資格，排名全省第一。

頂尖人才的培養(yǎng)不僅僅是學科、足球、科技、體育、機器人、商業(yè)競爭、辯論和模擬聯(lián)合國。在這里，每個學生都有機會探索自己的優(yōu)勢和潛力，然后在合肥第一中學的舞臺上充分展示。

創(chuàng)新教育先育有創(chuàng)意

走進合肥第一中學校園，如果你注意你的腳底，你會發(fā)現(xiàn)每個井蓋上都有一幅畫。有些是微笑，有些是熊貓臉，有些是風景，有些是卡通。這些畫是由學校協(xié)會的學生創(chuàng)作的。不同時期的主題不同，已成為合肥市第一中學的特色風景。

我們一直在談論創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育首先要有創(chuàng)造性的人才，合肥一中的教育就是激勵創(chuàng)新。當前是大眾創(chuàng)新的時代，這一切都需要人才的支持。在合肥一中，無論是教學還是生活，創(chuàng)意都滲透到校園的每一個角落。在傳統(tǒng)觀念中，玩和學習似乎很難融合在一起。合肥市第一中學通過研究和旅游將兩者結合起來，學生們帶著他們最喜歡的研究項目和主題前往旅游目的地。經(jīng)過十年的學習旅行，師生們到深山采集標本，也到農(nóng)村考察留守老人。運動會開幕式一直熱鬧無聊。合肥市第一中學的師生們提出了創(chuàng)造性的改進，并將開幕式改為嘉年華。因此，現(xiàn)在的開幕式已經(jīng)成為每個班級展示個性和創(chuàng)造力的舞臺。

創(chuàng)造力無處不在，甚至延伸到課堂上的問題。根據(jù)合肥市第一中學之前的一項學生調(diào)查，經(jīng)常有創(chuàng)造力的學生比例為7%，有創(chuàng)造力的學生比例為64%。68%的學生在課堂上被問到別人沒有想到的問題，被老師認可。

智慧學院推動教學模式改革

如果學生有任何問題，可以通過語音傳遞給老師。老師回答后，可以隨時上傳到平臺。這個平臺就像一所學校，積累了全校最強的老師。學校里的每個學生都可以出去聽著名老師的課而不出去。這不是一個收費軟件，而是一所由合肥第一中學的教師創(chuàng)建的智能學院。